Da paixão pelas quadras e piscinas ao desafio de descomplicar a Química

O começo no Determinante

A Química costuma carregar uma fama ingrata entre os estudantes. Muitos chegam às primeiras aulas esperando uma sequência interminável de fórmulas e nomes complicados. A professora Luísa conhece bem essa expectativa e parece gostar justamente do desafio de desmontá-la. Em sala, prefere aproximar a disciplina do cotidiano e mostrar que a Química está menos distante da vida do que muitos imaginam.

A ligação dela com o Determinante começou antes mesmo de assumir uma turma. “O Det é um lugar incrível de estar e de trabalhar. E eu sempre tive vontade de fazer parte da equipe”, conta. Em 2024, decidiu participar do processo seletivo para monitoria e, segundo ela, “tudo fluiu muito bem”. A aprovação veio rapidamente e, poucos meses depois, assumiu sua primeira turma, a 2ª série do Ensino Médio.

O crescimento aconteceu de forma natural. Em 2025, além de permanecer com a 2ª série, recebeu o convite para assumir as aulas da 3ª série. Já em 2026, passou a dividir a rotina entre o 9º ano, a 2ª série, a 3ª série e o Pré-vestibular. A mudança de ritmo foi grande, mas ela fala sobre o percurso com entusiasmo: “A caminhada tem sido enriquecedora e é uma honra construir e evoluir junto com a escola.”

Ao comentar a própria trajetória, Luísa insiste menos nos resultados e mais nas relações construídas ao longo do caminho. “Sou muito grata a todas as oportunidades e, principalmente, à confiança no meu trabalho”, afirma. A frase ajuda a entender a maneira como ela enxerga a docência: um processo coletivo sustentado pela convivência diária no espaço da escola.

A vida fora da sala de aula

Fora da escola, a rotina continua intensa. O esporte ocupa um espaço importante em sua vida desde a infância. “Assim como minha mãe, eu jogo vôlei”, conta. A relação com o esporte, aliás, começou cedo. “Eu brinco que pratico esse esporte até antes mesmo de nascer, porque minha mãe jogou grávida até completar quase oito meses de gestação”, diz, rindo da própria história.

Como a altura “não ajudou muito (risos)”, acabou se tornando levantadora. A posição exige rapidez de raciocínio e leitura constante do jogo, além de uma capacidade grande de adaptação. São características que acabam dialogando bastante com a vida em sala de aula.

Além do vôlei, a natação também faz parte da rotina. Em 2025, Luísa foi vice-campeã mineira pela Federação Aquática Mineira, resultado que revela um nível de dedicação difícil de manter em paralelo à pesquisa acadêmica e ao trabalho escolar. Afinal, além das aulas, ela também é mestranda em Química pela UFMG.

A impressão é que o movimento faz parte do modo como ela organiza a própria vida. Entre horários apertados, pesquisas acadêmicas e preparação de aulas, existe uma disciplina obstinada que aparece sem precisar ser anunciada o tempo inteiro.

Entre o esporte e o ensino

Para Luísa, o esporte nunca funcionou apenas como lazer. Ele também se tornou uma forma de aprendizado emocional. “O esporte me ensina a lidar com frustrações, a controlar minhas emoções e a pensar alternativas para resolução de problemas”, explica. Segundo ela, isso influencia diretamente a dinâmica em sala e a relação construída com os estudantes.

Nem toda aula acontece como o planejado. Nem todo conteúdo produz efeito imediato. Às vezes, é preciso reorganizar estratégias no meio do caminho, mudar abordagens e encontrar outras maneiras de explicar o mesmo assunto. Talvez por isso ela veja tanta proximidade entre o ambiente esportivo e a docência.

Existe ainda um aspecto mais simples, mas igualmente importante. “Além, claro, de aliviar o estresse quando necessário”, acrescenta. A observação revela bastante sobre a intensidade da rotina de quem divide o tempo entre escola, a pesquisa e prática esportiva.

A trajetória da professora Luísa foi toda construída a partir dessa combinação entre movimento e constância. Enquanto muitos associam a Química apenas à precisão dos laboratórios, ela mostra que ensinar também exige adaptação be disposição para continuar aprendendo ao longo do percurso.